框架性的方案

基于收集的研究成果和数十年来与全球患者和家庭合作的实践经验,我们推广以实例为基础,文化响应性强的儿童友好型最佳实践医疗方案。 儿科病人的需求层次理论(PPHDN) ©表明, 应对患者像搭积木一样, 可以用先满足基本需求来支撑更复杂的后续过程。

PPHDN等级

生理需求

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相关技能和服务:

床、食物、药物、身体舒适、安静的睡眠氛围

父母的陪伴

支持措施

意识到孩子不是缩小型的成人

组织潜能

资源,筹款支持,与疼痛管理倡议相关的资料。

父母陪伴策略/指导方针以及与家长陪伴有关的资料整合。

安全空间计划,手术室/治疗室,有关利用舒适环境和治疗室优势的证据。

适用于儿科患者的工具和资源(例如适合儿童身体的面罩和静脉注射线)。

合作任务

确定提高筹资的机会,提供有关疼痛管理倡议(如药理学和非药理学) 的循证培训。

与行政部门就使命和前景合作,包括以家庭为中心的关怀,向工作人员提供有关父母陪伴和参与实践和优势的教育。

提供基于证据的教育和研究,来支持治疗室和舒适环境的开发和使用。

从成人资源中识别儿童推广医疗设备和护理的潜在负面影响。

PPHDN等级

环境需求

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相关技能和服务:

积极的、支持性的环境

具有一定文化的护理和看护人

免受不必要的压力

组织需求:

基于环境设计的文化和资源。

支持各个领域(如性别、种族、宗教)多样性的使命和前景、政策和指导方针。

风险管理策略可以最大限度地减少对患者的伤害,并可以模拟最佳安全措施。

合作任务

提供有关环境影响的研究,并确定可实现的项目(如治疗室、游戏室),来为募捐活动提供指导/意见。

提供关于多样性对护理结果影响的教育。

提供基于证据的教育和研究,来支持治疗室和舒适环境的开发和使用,以及关于发育语言对患者恐惧体验影响的教育(例如,如果你不行动,我会给您一个镜头)。

PPHDN等级

参与需求

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相关技能和服务:

教育疾病和治疗、准备和支持程序

利用文化响应型研究推动适用的循证实践

接受临床培训的工作人员为患者提供发展适宜的服务

组织需求:

发展社会心理关怀前景,促进组织文化转变。

支持心理社会研究的基础设施。

在组织内发展和实施心理社会角色,提供适当的评估、教育、程序支持和加强应对成果。

合作任务

培养具有文化敏感性、耐心和以家庭为中心的具体教育工具,员工可以在缺少心理社会工作人员的情况下使用,包括关于通过技术(例如奖励图表、护理时间表,选择制定和互动学习)最大化患者应对方式的教育。

研究设计和分析支持来识别可用的结果指标。

协助制定职位发展预算,以及相关的人力资源政策和程序,比如职务说明。

PPHDN等级

社会需求

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相关技能和服务:

安全的游戏空间

家庭支持

与他人互动的机会

组织需求:

努力获得发挥空间和发挥机会。

父母陪伴策略/指导方针以及与家长陪伴有关的资料整合。

在组织内发展和实施心理社会角色,来促进社交活动,无论是在与其他患者的游戏室空间,多患者治疗环境中还是通过加入参与特殊活动类型的访问者来完成。

合作任务

关于社会空间发展的环境设计咨询,以及关于文化响应性治疗关系和专业边界的教育。

与行政部门合作开发和实施的以文化为中心的患者和以家庭为中心的护理实践。

培养组织和社区合作伙伴,以支持维持适当临床医生所需的资源以及他们完成工作所需的工具。

PPHDN等级

参与需求

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相关技能和服务:

发展适当的教育和信息,来选择有关医疗保健的嗓音

社区支持和参与

传统需求

组织需求:

致力于心理护理团队的发展和支持。

承诺致力于寻求支持患者和家庭最佳结果和功能的社区资源(例如财政资源、支持团体)。

发展反映文化和宗教信仰的保守关怀和丧亲护理学。

合作任务

提供证据表明对社会心理护理团队有积极影响,支持心理护理团队的发展,并提供有关综合护理对患者结果有积极影响的证据和最佳实践信息。

确定并促进与适当社区组织的伙伴关系。

提供有关传统活动、技术和支持服务的教育和技能培训。